9月10日，《河南日報(bào)》《河南工人日報(bào)》等主流媒體，聚焦“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”，宣傳報(bào)道學(xué)校安全學(xué)院教授魏建平、資環(huán)學(xué)院教授鄭德順、數(shù)信學(xué)院副教授王艷芳先進(jìn)事跡，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行“嚴(yán)慈嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格”的教風(fēng)，用無私奉獻(xiàn)的育人精神，照亮了莘莘學(xué)子的前行之路。相關(guān)內(nèi)容如下：
1.《河南日報(bào)》第五版報(bào)道內(nèi)容如下：
魏建平：讓瓦斯從“猛虎”變清潔能源
9月6日，記者在河南理工大學(xué)見到安全科學(xué)與工程學(xué)院院長魏建平時(shí)，他剛從外地的學(xué)生實(shí)踐基地趕回來。
不論是當(dāng)普通老師還是學(xué)院院長，幾十年來，魏建平始終把學(xué)生當(dāng)孩子一樣看待?！敖虝耸墙處煹奶炻殻瑢W(xué)生要有仁愛之心、對得起學(xué)生?！边@是他對于獲評“2024年河南省最美教師”這個(gè)榮譽(yù)最樸素真摯的理解。
說起學(xué)生，魏建平打開了話匣子?！拔乙郧耙膊簧蒲赞o，剛開始給學(xué)生上課緊張得手心出汗?！蔽航ㄆ叫χf，但是既然選擇當(dāng)老師，就必須把課講好、站穩(wěn)講臺。他在課前下功夫，每次都會花8到10個(gè)小時(shí)查資料、寫教案，在課堂上真正把課講“活”了。
作為礦山安全工程領(lǐng)域的老師，魏建平除了課堂上傾心傾力，他還經(jīng)常帶學(xué)生去煤礦實(shí)習(xí)?！澳菚r(shí)跟學(xué)生們一起下礦井，在井下待上十幾個(gè)小時(shí)是常事，大冬天穿著棉襖在齊腰深的水里蹚?！蔽航ㄆ秸f起這段過往十分感嘆，很艱苦，但也很難忘。
看到煤礦工人惡劣的工作環(huán)境和面臨著瓦斯爆炸等風(fēng)險(xiǎn)，魏建平開始思考如何能為企業(yè)解決更多難題、讓煤礦工人更加安全。結(jié)合國家戰(zhàn)略需求和學(xué)校特色優(yōu)勢，他義無反顧投入瓦斯災(zāi)害防治的科研攻關(guān)。
瓦斯猛如虎，魏建平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“偏向虎山行”?！皩W(xué)校瓦斯地質(zhì)與瓦斯治理團(tuán)隊(duì)經(jīng)過幾代人的努力，研究出瓦斯及其伴生的災(zāi)害在什么地質(zhì)條件下容易聚集，找到‘老虎’在哪里，通過技術(shù)攻關(guān)在采礦前把瓦斯抽采出來，將瓦斯從攔路的‘猛虎’轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢跃C合利用的清潔能源?！蔽航ㄆ浇忉屨f。
經(jīng)過十余年的攻堅(jiān)，魏建平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決了煤礦瓦斯災(zāi)害的預(yù)測，瓦斯抽采鉆孔的鉆進(jìn)、封孔、增透利用等全技術(shù)流程的系列問題。相關(guān)技術(shù)推廣應(yīng)用后，解決了煤礦企業(yè)瓦斯災(zāi)害防治技術(shù)難題，并獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、中國專利優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
如今，已逾“知天命”年紀(jì)的魏建平，仍然奔波在教學(xué)、科研、專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的第一線?！袄^續(xù)在推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展上出把力，多推一把年輕人，為國家戰(zhàn)略發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量?！蔽航ㄆ秸f。
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2.《大河報(bào)》第五版報(bào)道內(nèi)容如下：
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3大河網(wǎng)報(bào)道內(nèi)容如下：
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4.中國教育新聞網(wǎng)報(bào)道內(nèi)容如下：
與金屬絲“鏖戰(zhàn)”20年的“拉絲教授”——記河南理工大學(xué)教師曹軍
“性能不穩(wěn)定”“拉的時(shí)候還總是斷，最難的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有一個(gè)能夠達(dá)到要求”……這樣難“拉”的金屬絲，正是河南理工大學(xué)副教授曹軍帶領(lǐng)先進(jìn)微系統(tǒng)制造團(tuán)隊(duì)鏖戰(zhàn)20年的“敵人”。
一間機(jī)器嗡響的實(shí)驗(yàn)室，一群心細(xì)如發(fā)的年輕人身穿白大褂，正目不轉(zhuǎn)睛地觀察著“鍵合絲”的拉絲情況，那些細(xì)如牛毛甚至肉眼難辨的金屬絲，一走神就可能會消失在視線中。而它初入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，可能是手指或水管般粗細(xì)的金屬桿坯。這些金屬絲的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)挿?，它們就像“?xì)胞”一樣，“隱身”在集成電路鍵合線、醫(yī)療器械有源線束及各種電子元器件之中。
這就是河南理工大學(xué)教師曹軍參與完成的“高性能銅及貴金屬絲線材關(guān)鍵制備加工技術(shù)與應(yīng)用”成果，今年剛剛榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
務(wù)實(shí)，做科研要解決實(shí)際問題
“做科研，我傾向于解決實(shí)際問題，國家的需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)，都應(yīng)該是我們攻關(guān)的重點(diǎn)?！辈苘娬f，“這也是發(fā)展產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能和新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在要求?！?/p>
1999年，曹軍如愿考入焦作工學(xué)院（河南理工大學(xué)前身）機(jī)械系材料成型與控制工程專業(yè)，大學(xué)期間，他掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為深入開展銅基微細(xì)絲研究奠定了堅(jiān)實(shí)根基。
2005年，正在攻讀碩士學(xué)位的曹軍聽說導(dǎo)師和企業(yè)有高性能材料的合作項(xiàng)目，十分欣喜，暗自準(zhǔn)備。在第一學(xué)年結(jié)束后，經(jīng)導(dǎo)師同意，他迫不及待地到合作企業(yè)開展了“鍵合銅線”高性能材料研發(fā)項(xiàng)目。正是這個(gè)項(xiàng)目為曹軍打開了科研路上最重要的一扇門。
“一開始，芯片封裝用到的線都是黃金，可黃金貴呀，我研究生做這個(gè)課題，就是想用高純銅來替代黃金?！边@樣創(chuàng)新大膽且極具現(xiàn)實(shí)意義的想法，讓曹軍充滿干勁。畢業(yè)時(shí)，他圍繞“鍵合銅線”項(xiàng)目累計(jì)發(fā)表了6篇學(xué)術(shù)論文，拿到了甘肅省的一個(gè)科技攻關(guān)項(xiàng)目，這對一個(gè)碩士研究生來說是巨大的鼓勵(lì)，也進(jìn)一步堅(jiān)定了他往后的科研方向。
精細(xì)，不放過一粒“灰塵”
“做金屬絲研究就像從99分向100分努力攀爬的過程，只有心和絲一樣細(xì)，才能達(dá)成共振，交出完美答卷?！?/p>
該團(tuán)隊(duì)研究的重點(diǎn)內(nèi)容是將不同材質(zhì)的金屬桿坯不間斷地拉成線直徑10微米甚至更細(xì)、長度10萬米甚至更長的金屬絲。
“在我們的實(shí)驗(yàn)里，一粒2到3微米的小灰塵就可能成為一個(gè)關(guān)鍵的影響因素?！辈苘娬f。在如此精細(xì)、精密、精準(zhǔn)的研究里，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因很多，一丁點(diǎn)失誤就會造成無法挽回的后果。
2021年，曹軍和相關(guān)企業(yè)合作“切割絲”項(xiàng)目，切割絲從原料到最終成品要經(jīng)歷23道工序，任何一道工序出現(xiàn)問題，后續(xù)都無法進(jìn)行?？删驮谒腥硕挤浅Ｗ屑?xì)時(shí)，意外還是出現(xiàn)了。
“拉絲老是斷，沒有一個(gè)能達(dá)到要求?！辈苘娀貞浀?。這讓團(tuán)隊(duì)成員都陷入了迷茫。拉絲機(jī)轉(zhuǎn)速很高，為了搞清楚原因，曹軍還是不顧危險(xiǎn)戴上放大鏡趴到拉絲機(jī)上觀察。這個(gè)危險(xiǎn)的行為讓大家都為他捏了一把汗。
就在大家一籌莫展的時(shí)候，曹軍打量著拉絲機(jī)，目光停留到了一個(gè)導(dǎo)輪上。這個(gè)導(dǎo)輪看起來比其他導(dǎo)輪大一些，從理論上來說可能會導(dǎo)致摩擦力增大。曹軍立即安排替換小導(dǎo)輪。果不其然，換成小導(dǎo)輪后，斷絲問題迎刃而解。
堅(jiān)守，坐得住“冷板凳”
“做科研要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。”曹軍說，“剛開始投入科研的時(shí)候，遇到很多挫折，痛苦的時(shí)候也有想放棄的念頭?！?/p>
在做“鍵合銅線”時(shí)，需要從原料開始，也就是先做一個(gè)銅桿，再由銅桿“拉”成絲。在理論上這是十分可行的方法，但當(dāng)成品完成后，卻出現(xiàn)了一個(gè)在科研上無法被容忍的問題——上午和下午做出來的絲在性能指標(biāo)上有著巨大的差異。實(shí)驗(yàn)室中的成品性能不穩(wěn)定，就意味著在實(shí)際應(yīng)用中將出現(xiàn)更大問題。更痛苦的是，檢查完每一道工序都無法分析出來原因，這讓曹軍和團(tuán)隊(duì)成員十分苦惱。
于是，曹軍開始不分晝夜地試錯(cuò)。他在睡覺的屋里貼了一張紙條，上面寫著“性能不穩(wěn)定”5個(gè)大字，時(shí)刻提醒刺激自己。為了能在中午12點(diǎn)前完整地做完一次實(shí)驗(yàn)，他甚至帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)凌晨兩點(diǎn)起床，以此確保實(shí)驗(yàn)條件的一致性，進(jìn)而尋找原因。
一天，曹軍做完一天實(shí)驗(yàn)回到家中，雖然已是深夜，但他的大腦依舊無法停止思考，睡不著就翻閱文獻(xiàn)，猛然間，“熱處理可能會改善成品的穩(wěn)定性”一行字像被放大了一般映入眼簾。于是他立馬開始推演，在理論上推演成功后，就馬不停蹄地去做。他懷著激動(dòng)又擔(dān)憂的心情重返實(shí)驗(yàn)室，結(jié)果“效果挺好，到第二天效果都挺好的”。
沒有付出就沒有回報(bào)。曹軍用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員不斷攻克技術(shù)難關(guān)，開發(fā)出純度高于99.9999%的高純單晶銅、高強(qiáng)度高導(dǎo)電銅合金及其高性能新型鍵合引線等高新材料，實(shí)現(xiàn)該類產(chǎn)品的進(jìn)口替代；率先將鍵合銅線、鍵合合金線替代鍵合金線應(yīng)用于微電子封裝中，在半導(dǎo)體封裝鍵合銅線、鍵合合金線及其可靠性等研究方面獲得了開創(chuàng)性的成果。
20年來，曹軍先后獲授權(quán)發(fā)明專利40項(xiàng)，并實(shí)現(xiàn)專利成果轉(zhuǎn)化180余萬元，助力國內(nèi)多家企業(yè)步入微細(xì)絲加工第一梯隊(duì)。
“我們要進(jìn)一步提升材料強(qiáng)度、精度，為國家實(shí)現(xiàn)合金材料的進(jìn)口替代積極貢獻(xiàn)力量?！辈苘娬f，“做科研沒有止境，我們將繼續(xù)聚焦國家戰(zhàn)略需求，探索創(chuàng)新科研模式，堅(jiān)持做有用的科研，為高水平科技自立自強(qiáng)作出貢獻(xiàn)……”（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 張利軍通訊員 蘇麗敏 馬磊）
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5.河南日報(bào)客戶端報(bào)道內(nèi)容如下：
河南理工大學(xué)教授鄭德順:將思政課講在祖國大地上
河南日報(bào)客戶端記者 姬姣姣 通訊員 蘇麗敏
“16年堅(jiān)守，近1000場科普講座，8000多個(gè)教學(xué)課時(shí)……”這一串?dāng)?shù)字背后是一位將課程從“高冷的美麗”變成“火熱的思考”、把“立德樹人”刻進(jìn)骨子里的“癡狂”教師——河南理工大學(xué)教授鄭德順。
初次見面，憨厚的笑容讓人倍感親切，讓教師的親和力變得具象化。走進(jìn)鄭德順教授的辦公室，書架上整齊地排列著各種地質(zhì)學(xué)的書籍、研究資料和巖石樣本也。鄭德順的辦公桌上總有一把放大鏡，這是他的“好搭檔”。他常常拿著放大鏡仔細(xì)觀察巖石樣本中的微小結(jié)構(gòu)，每一塊巖石都在向他訴說一個(gè)個(gè)古老的故事，每一個(gè)故事又記錄著他們“并肩科研”的時(shí)光。
深入骨髓：“愛學(xué)生、愛地質(zhì)”是他生命中的“氧氣”
“作為一名人民教師，不論何時(shí)一定要站穩(wěn)講臺！”每當(dāng)鄭德順回憶起職業(yè)啟蒙導(dǎo)師——國家教學(xué)名師、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）龔一鳴教授對他的教導(dǎo)，他都覺得非常親切和自豪，因?yàn)樗恢痹谟眯嫩`行著龔老師的教誨。
2008年6月，懷著教書育人的抱負(fù)，他走進(jìn)河南理工大學(xué)。
“當(dāng)時(shí)對教學(xué)充滿激情，剛?cè)肼毸泄ぷ鞫家獜牧汩_始，但絲毫沒有覺得有壓力……”鄭德順笑著說，“我這個(gè)人很倔，堅(jiān)決不用別人的課件，每一個(gè)案例、每一張圖、每一頁P(yáng)PT都必須是我親自挑選制作完成的?！?/p>
正是這份執(zhí)拗，通宵做課件成了他的家常便飯。
“有一次我晚上備課太追求完美，不知不覺就備到凌晨五點(diǎn)半。吃了個(gè)早餐，七點(diǎn)半直接去教室上課，一站就是一上午……”鄭德順說，現(xiàn)在想想都覺得自己有點(diǎn)癡狂。
一學(xué)期下來，鄭德順的課成了學(xué)生口中的“熱門話題”。就連其他專業(yè)的學(xué)生都打聽他的課，想去旁聽。為此，鄭德順還特意開了一門地質(zhì)學(xué)選修課《中國自然美景及其地質(zhì)成因》，這門課總是在選課系統(tǒng)一開放就被一搶而空。
“鄭老師不僅課講得很有特色，還非常注重實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴饪疾?，在傳授知識的同時(shí)教育我們做人做事。”資環(huán)學(xué)院地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生王欣說。
“帶學(xué)生去野外是最操心的，也是最有收獲的。”鄭德順說。為了保障學(xué)生的安全，他總是加快步伐，走在隊(duì)伍前面，精神飽滿地為大家講解、示范。由于常常出野外，他的腳上全是繭子，腿和膝蓋也經(jīng)常會疼，但他展現(xiàn)在學(xué)生面前那打了雞血的樣子，總會感染到每位學(xué)生，他的動(dòng)力就是愛地質(zhì)、愛學(xué)生，這種愛就像“氧氣”，縈繞在鄭德順身邊，與生命同在、用生命詮釋。
“教育是一份良心活兒，大學(xué)老師不做科研的話，教學(xué)內(nèi)容會非?？斩春蜏??！编嵉马樥f。他先后主持了5項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在核心及以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，在深入開展科學(xué)研究的同時(shí)，將學(xué)科前沿融入到教學(xué)內(nèi)容中去。多年來他的評教始終保持優(yōu)良，榮獲“河南省高等學(xué)校教學(xué)名師”“河南省學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，到祖國最需要的地方發(fā)光發(fā)熱。
打磨精品：打造地學(xué)類課程思政“標(biāo)桿課程”
“課程思政，是國之大計(jì)，各門課程都要‘守好一段渠，種好責(zé)任田’?！编嵉马樥f，“我們要不斷挖掘思政元素，以潤物無聲、潛移默化的方式，讓‘思政之鹽’融入‘課程之湯’，達(dá)到漸入佳境的育人效果?！?/p>
對課程思政的認(rèn)識和實(shí)踐，鄭德順能稱得上是河南高校中的先行者。早在2016年，他就開始積極探索，有意識地將科學(xué)家精神、人文素養(yǎng)等課程思政元素融入《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》，后來該門課程獲批首批河南省高等學(xué)校課程思政樣板課程、河南省精品在線開放課程、河南省一流課程等。
經(jīng)過多年精心打磨，鄭德順巧妙地用“五個(gè)融入”全面提升課程思政育人效果。將巖石成因、地球和生命演化等哲學(xué)思維融入思維體系；將吃苦耐勞的工匠精神、家國情懷的地質(zhì)精神、現(xiàn)代科學(xué)的宇宙觀等融入思想價(jià)值體系；將地理、旅游、美術(shù)攝影和人文情懷等融入美學(xué)價(jià)值體系；將黃大年、汪品先等地學(xué)杰出人物事跡融入德育價(jià)值體系；將西氣東輸、南水北調(diào)等社會熱點(diǎn)融入實(shí)踐價(jià)值體系等；從而形成了完整的課堂教學(xué)內(nèi)容體系。
“鄭德順教授的《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》課程思政建設(shè)，運(yùn)用綜合教學(xué)方法和考核方式對課程進(jìn)行創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的改革，在全國地學(xué)類院校中是首創(chuàng)的地學(xué)類課程思政標(biāo)桿課程?！敝袊茖W(xué)院大學(xué)侯泉林教授評價(jià)說。
鄭德順對課程思政的研究不僅局限在本專業(yè)領(lǐng)域，他還注重舉一反三，旨在形成具有可復(fù)制、可操作、效果好的課程思政建設(shè)理念，從而在教學(xué)過程中，將哲學(xué)思維方式、社會主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想融會貫通在課程知識點(diǎn)中，達(dá)到育人成效。
近年來，為了拓寬學(xué)生知識面，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，鄭德順還聯(lián)合學(xué)?！懊麕熖靾F(tuán)”共同打造了通識課《世界觀：自然·人類·社會》，獲批首批河南省通識教育示范課程。
十余年深耕細(xì)作、篤行致遠(yuǎn)，取得了良好的課程建設(shè)效果，也收獲了喜人的教書育人成效。他圍繞主講的《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《中國自然美景及其地質(zhì)成因》等課程先后主持河南省教研教改項(xiàng)目和質(zhì)量工程近10項(xiàng)。
播撒種子：讓課程“高冷的美麗”變成“火熱的思考”
“中國自然美景很美，地質(zhì)學(xué)知識很豐富，讓更多的人了解地球，認(rèn)識地球，拉近人與自然的距離，為實(shí)現(xiàn)綠水青山就是金山銀山貢獻(xiàn)力量?！编嵉马樢恢庇羞@樣的信念和目標(biāo)。因此，除了講好課程，做好科研，他還在公益科普事業(yè)上投入了大量的精力。他希望通過自己的努力，用更加接地氣的方式，將地球奧秘傳遞到祖國各地，科普到每一位感興趣的人心中，給祖國的花朵埋下興趣的種子。
談起科普工作，鄭德順用一個(gè)“愛”字來概括，從“初戀”到“熱戀”，再到“情定終生”，歸根到底還是熱愛。
“鄭老師非常重視地質(zhì)知識科普，尤其是針對中小學(xué)生的科普教育。不僅花心思、甚至自掏腰包做好每次地質(zhì)科普講座，還會經(jīng)常帶領(lǐng)大中小學(xué)生到野外現(xiàn)場教學(xué)，實(shí)地感受地球上滄海桑田的變化?！痹撔５貙W(xué)探秘協(xié)會會長、資環(huán)學(xué)院地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生宮佳欣介紹道。有一次，他為小學(xué)生講火山巖時(shí)，花費(fèi)好長時(shí)間，細(xì)心地用巧克力、餅干和糖果等做成一個(gè)小火山模型，模擬火山噴發(fā)的過程。這種寓教于樂的方式深受孩子們喜愛，他們在歡聲笑語中學(xué)到了豐富的地質(zhì)知識。
“不論天氣狀況是嚴(yán)寒或酷暑，不管日常工作有多繁忙，只要有單位聯(lián)系鄭院長去科普教育，他就沒有遲疑過，每次都是欣喜地答應(yīng)，用滿腔激情去講解。”鄭德順的同事、資環(huán)學(xué)院資勘系黨支部書記孫鳳余說。
“我把每次講座都看作是對自己心靈的一次洗禮，那么多孩子渴求知識的眼睛，積極的問答，都讓我感到肩上有無限的責(zé)任。”鄭德順這樣解釋自己的每次欣喜，“人的一生很短，能做的事情太少。希望我在有限的生命中能夠?yàn)闊o限的教育和地學(xué)事業(yè)做更多事情，退休后仍然會到更多的中小學(xué)去義務(wù)做地學(xué)科普。”
熱愛不是沖動(dòng)，作為河南省首席科普專家，鄭德順還組建了河南理工大學(xué)大學(xué)生地學(xué)探秘協(xié)會。他每年都帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)結(jié)合科普對象的年齡和特點(diǎn)，運(yùn)用不同的科普方式，面向校內(nèi)外開展科普教育近1000場次，該協(xié)會被評為“中國煤炭學(xué)會科普教育社團(tuán)”“河南省十佳社團(tuán)”等。
除了科普講座以外，鄭德順還設(shè)計(jì)上線了《中國自然美景及其地質(zhì)成因》課程，專門挑選精英教師組建了授課團(tuán)隊(duì)，精心選取了我國各種類型景觀資源的經(jīng)典自然美景，用通俗易懂的語言、精美壯觀的圖片闡釋不同類型自然美景的特色，并從地質(zhì)學(xué)角度進(jìn)行簡單的成因解釋。課程一經(jīng)上線，獲得了不同年齡階段群體的關(guān)注，在線觀看學(xué)習(xí)量達(dá)到十萬余次，起到了普及科學(xué)知識、提升受眾審美的作用。
鄭德順用愛、用真心、用行動(dòng)踐行著教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)在了平凡、普通、細(xì)微的教書育人之中。
“在我眼里，鄭老師就是地質(zhì)學(xué)界一顆璀璨明珠，他的學(xué)識與品格令我心生敬仰。他對學(xué)生無微不至的關(guān)懷和對工作的無私奉獻(xiàn)深深感染著我?！编嵉马樀牟┦可钯毁徽f，“未來路上，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會以老師為榜樣，堅(jiān)定信念，爭取在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。”
“教育的根本是立德樹人，學(xué)校高度重視弘揚(yáng)和踐行教育家精神，始終致力于培養(yǎng)更多熱愛教書育人、鐘愛教育事業(yè)的‘大先生’‘好老師’?！焙幽侠砉ご髮W(xué)黨委書記鄒友峰說，未來，學(xué)校將把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校中心工作來抓，強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，深化教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。
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王艷芳：讓數(shù)學(xué)“活”起來
“要用數(shù)學(xué)眼光觀察問題，用數(shù)學(xué)思維思考問題，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題。學(xué)以致用，才能激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力?！?月4日，記者與河南理工大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院王艷芳老師對話，她講得最多的是如何與學(xué)生們交流學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的方法。
讓數(shù)學(xué)“活”起來，用心讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)思想、認(rèn)識數(shù)學(xué)價(jià)值，是王艷芳從教20年的初心。為幫學(xué)生攻破高等數(shù)學(xué)知識抽象的難關(guān)，她耗費(fèi)3年多時(shí)間推廣適用的軟件，先自學(xué)，再手把手教學(xué)生，輕松做出3D動(dòng)態(tài)圖形，實(shí)現(xiàn)知識可視化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
王艷芳從教生涯中獲譽(yù)頗多：河南省教學(xué)技能競賽高校理科組第一名、第五屆河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)、河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、河南省教學(xué)標(biāo)兵等。在今年7月底舉行的第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國現(xiàn)場賽上，王艷芳獲得一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我省在此項(xiàng)賽事上一等獎(jiǎng)的“零”突破。
在諸多的榮譽(yù)中，她視若珍寶的是今年榮獲學(xué)?！皩W(xué)生最喜愛的教師”稱號，因?yàn)檫@是全校學(xué)生一票一票選出來的，是學(xué)生對她的最高褒獎(jiǎng)?！敖讨浴?dāng)?shù)’，育之以德?！彼f將繼續(xù)在教學(xué)一線砥礪前行。
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